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全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能(néng)是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从(cóng)结构(gòu)入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在(zài)一(yī)般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描(miáo)就是强(qiáng)调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环(huán)境(jìng)的关系(xì)一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不(bù)能在整体观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推(tuī)进，往往是(shì)急(jí)于(yú)求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能(néng)更好的(de)体现出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很(hěn)突出了，而(ér)其他地方(fāng)做的(de)不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目(mù)的，不光(guāng)是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系(xì)，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出(chū)来(lái)的作(zuò)品，才是客观对象真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特(tè)征和独(dú)具(jù)个性(xìng)的差异，但是(shì)在素(sù)描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编(biān)乱(luàn)造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己认识上的(de)误(wù)区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之(zhī)一(yī)，但它却能检验一个学生对事物(wù)所(suǒ)具(jù)备(bèi)的敏感性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会(huì)出(chū)现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比和变化规(guī)律,画面的层次就不清晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但(dàn)不(bù)管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部(bù)分(fēn)都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持(chí)画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部）学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过(guò)程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都(dōu)画(huà)得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的(de)照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入(rù)画的(de)秩(zhì)序，这(zhè)也是素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学(xué)习中(zhōng)要(yào)踏踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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