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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。冀g是河北哪里的车牌>

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人(rén)不一定在(zài)你(nǐ)面前(qián));你亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆(yì)神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的(de)，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良(liáng)好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的(de)具体情(qíng)况不(bù)同(tóng)，有的(de)学生早(zǎo)上的(de)记(jì)忆力好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特(tè)别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也(yě)可(kě)以(yǐ)起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的(de)时候，学(xué)生(shēng)可(kě)以(yǐ)先记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理(lǐ)解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出(chū冀g是河北哪里的车牌)来(lái)。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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