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句式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来,句式(shì)杂糅是(shì)啥意思
句型(xíng)混(hùn)杂的意(yì)思是:把(bǎ)两(liǎng)个(gè)句子(zi)放在一(yī)个句子应(yīng)该(gāi)结束(shù)的地方。前(qián)后交叉错乱(luàn),句(jù)式(shì)结(jié)构混乱,形成组(zǔ)合句(jù)。
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句子杂合简(jiǎn)介(jiè)将(jiāng)两种不同的句法结(jié)构混合在一个表达式中,会造成句子结构的(de)混乱和语(yǔ)义上的(de)纠结,这就是所谓的杂合。
句型的(de)混杂(zá)也被(bèi)称为结构(gòu)混乱。
换言(yán)之,几个结构或意(yì)义被组合在一个句子中,使句子结构(gòu)混乱,意思(sī)不清。
(在表达(dá)时,你(nǐ)要同时使(shǐ)用这个句型和那个句型。
因此,可(kě)以说这两种句型是组合(hé)在(zài)一(yī)起的,而半转现象是句型的(de)混合。
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论句子(zi)混杂的(de)判断方法1不难(nán)看出,这个明(míng)显错误(wù)的案件迟迟得(dé)不到公正判决的(de)根(gēn)本原因,是党的作(zuò)风(fēng)没有犯任(rèn)何错误。
分(fēn)析:后(hòu)一条款是“根本原因(yīn)是党风不正(zhèng)”和“党风不作(zuò)恶”的混合体。
2除了北京(jīng)大学的教职(zhí)员工外,清(qīng)华大学(xué)等15年历史的大学的师生和科技工作者也参加了培训班。
而清华大学的师(shī)生(shēng)和科技工作者也盱眙的邮编号码是多少啊参与(yǔ)了这(zhè)项研究,修改了(le)时(shí)间,删除了(le)其(qí)中一项。
语言疾病的类(lèi)型(xíng)往(wǎng)往表现为句型组合
1有时作(zuò)者想(xiǎng)用这种结构,有时他(tā)想(xiǎng)用那种结构。
因(yīn)此,这两种结构都被使用。
2虽(suī)然一个句子(zi)的结构(gòu)是完(wán)整的,但它的最后一部(bù)分被用作(zuò)另一(yī)个句子的(de)开(kāi)头。
三。
中途(tú),易(yì)哲说了一半(bàn)时间(jiān),突然又开始了新的事(shì)业(yè),开始了新(xīn)的一句话(huà)。
4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语以外的(de)成分(fēn)作为后(hòu)半句的主语,从而(ér)引起纠结。
判断句型是否混杂,最基本(běn)的方法就(jiù)是(shì)梳(shū)理(lǐ)主体,看(kàn)搭配是否(fǒu)有问题
什(shén)么是句(jù)式杂(zá)糅(róu)呢(ne)?
把两种不同(tóng)的(de)句法结构混杂在一(yī)个(gè)表(biǎo)达式中,结(jié)果(guǒ)造成语句结构混乱、语(yǔ)义(yì)纠缠(chán),这样(yàng)的语病就叫杂糅。
句式(shì)杂糅又(yòu)称为结构混乱。
即把几种(zhǒng)结构或几个意(yì)思硬(yìng)凑在(zài)一(yī)个句子里(lǐ),使(shǐ)句子结构(gòu)混乱表意不明(míng)。
(表达时因既(jì)想用这种句式,又想(xiǎng)用那种句式,结果造成将两种(zhǒng)句式放(fàng)在一起(qǐ)说,半截转(zhuǎn)向的现象,就是(shì)句式杂糅(róu)。
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句(jù)式杂糅(róu)的判断(duàn):
(1)举(jǔ)棋不定:作者时而要用这(zhè)种结(jié)构,时而(ér)要用那种(zhǒng)结构(gòu),结(jié)果两种结构都(dōu)用了(le)。
【例(lì)】一切(qiè)事物的发展都是有起有伏(fú)、波(bō)浪式前进的,这是由盱眙的邮编号码是多少啊于事物的内部矛(máo)盾以及自(zì)然和(hé)闭则社(shè)会的种种外(wài)因影响(xiǎng)所决定的(de)。
(04年福建(jiàn)卷)
本(běn)句把(bǎ)“由(yóu)于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两个(gè)结构套用(yòng)在一起形成句式杂糅(róu)。
(2)藕段丝连
一(yī)句(jù)话的结构已经完整,却把咐(fù)态高衡(héng)尺(chǐ)他的最后一(yī)部分用做另一句的开头。
(3)中(zhōng)途易(yì)辙(zhé)
一句话说了一半,忽然(rán)另(lìng)起(qǐ)炉(lú)灶(zào),重来一句。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了