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直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者是朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸朱子家训》，而(ér)“紫阳直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸(yáng)”是(shì)朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是(shì)在(zài)不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写(xiě)出来的不(bù)同传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的(de)文(wén)章搞(gǎo)混了(le)，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力读书曾考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕途。清入关(guān)明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然(rán)均为先生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之(zhī)义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方(fāng)法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学(xué)到(dào)真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对(duì)当(dāng)时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年(nián)间一度成为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟(pì)地阐明了修身(shēn)治家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思(sī)来处(chù)不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物(wù)力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十(shí)二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出(chū)生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从(cóng)事讲(jiǎng)学活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值(zhí)得(dé)关注的，一是论述小学和大(dà)学教(jiào)育，二是关于朱子(zi)读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育(yù)经验(yàn)和(hé)自(zì)己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心(xīn)理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既(jì)有区别又有联系的(de)阶段，并提(tí)出了两者不(bù)同的教育(yù)任务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童智识未(wèi)开，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本(běn)的伦理(lǐ)道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入为主，及早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学(xué)教育(yù)，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事(shì)的小学教育不同，大学(xué)教(jiào)育内容的(de)重(zhòng)点是教理，即(jí)重在(zài)探究事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对于大学(xué)教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是(shì)提倡(chàng)不同学术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中国古代教育思想增添了(le)新鲜的内容。