句式杂糅什(shén)么意思怎么(me)判(pàn)断(duàn)出来，句式杂糅是啥(shá)意思是句型混杂(zá)的意思是：把两(liǎng)个句(jù)子放在一个句子应该结束(sh将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》ù)的地方的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎么判(pàn)断出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉(chā)错乱，句式结构混乱，形成组合句(jù)。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧(ba)！

　　将两种不同的句法(fǎ)结构混合(hé)在一个表(biǎo)达式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠结，这就(jiù)是(shì)所谓的杂合(hé)。

　　句型的混杂(zá)也被称(chēng)为结构混乱。

　　换言(yán)之(zhī)，几(jǐ)个结构或意义(yì)被组合(hé)在一个句子(zi)中，使句子结(jié)构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要(yào)同时使用这(zhè)个句(jù)型和那个(gè)句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型是组(zǔ)合在一(yī)起的，而半转(zhuǎn)现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个(gè)明显(xiǎn)错误的(de)案件(jiàn)迟迟得不到公正判决(jué)的根本原因，是党的作风没(méi)有犯任何错误。

　　分析：后(hòu)一(yī)条款(kuǎn)是“根本(běn)原(yuán)因是党风(fēng)不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了(le)北京大学(xué)的教职员工(gōng)外，清华大学(xué)等15年(nián)历史的(de)大学的师生(shēng)和(hé)科技工作者也(yě)参(cān)加了培训班(bān)。

　　而清华大(dà)学(xué)的师生和科技工作者(zhě)也参与了这项研究，修改了时间，删除了其中(zhōng)一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往往(wǎng)表现为句型(xíng)组合

　　1有时(shí)作者想用这(zhè)种(zhǒng)结构，有(yǒu)时他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是(shì)完整的(de)，但它的最后一(yī)部分被用作另一个(gè)句子(zi)的开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易(yì)哲说了(le)一(yī)半时间，突(tū)然又(yòu)开始了(le)新的事业，开始了(le)新的一句话。

　　4反客观主义是指(zhǐ)用句子前半句主语(yǔ)以外的成分(fēn)作为后半句的(de)主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基(jī)本的方法就是梳理主体，看搭配是否(fǒu)有(yǒu)问题(tí)

什么(me)是将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》句(jù)式杂糅呢(ne)?

　　把(bǎ)两种不同(tóng)的句法结构(gòu)混杂(zá)在一个表达(dá)式(shì)中，结果造成语句结构(gòu)混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个意思硬凑在(zài)一个句子里，使(shǐ)句子结构混乱(luàn)表(biǎo)意(yì)不明。

　　（表达时因将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》既想用(yòng)这(zhè)种句式，又想用那种(zhǒng)句(jù)式，结果造成将(jiāng)两种句式放在一起说，半截转向(xiàng)的(de)现象，就是(shì)句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结(jié)构，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两种结构都(dōu)用(yòng)了(le)。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这(zhè)是由于(yú)事物的内部矛盾以及自然和(hé)闭则社会的种种外因影(yǐng)响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本(běn)句(jù)把“由于……的结果”和(hé)“……所(suǒ)决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完(wán)整，却把咐态高(gāo)衡(héng)尺他的最后(hòu)一部分用(yòng)做另一(yī)句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说(shuō)了一半，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一句。

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