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北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印(yìn)象，引起读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美(měi)而富(fù)有含(hán)义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本(běn)书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文章和(hé)人物(wù)进行分析

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一(yī)、文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提(tí)出(chū)中心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论(lùn)点,激励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章是(shì)反映(yìng)客观事物的,客观(guān)事物是(shì)千变(biàn)万化的,反映(yìng)千变(biàn)万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例(lì),有(yǒu)记叙文(wén)、说明文、应用文、议(yì)论文(wén)等文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺(shùn)应文章内容(róng)散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习(xí)过的(de)文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什(shén)么多(duō)余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对(duì)全(quán)文进行一(yī)下总结,写上几句概括性的(de)话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处(chù)地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的中心点明;也有(yǒu)的人(rén)爱在(zài)文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的(de)余地;有的(de)人写文章(zhāng)时充(chōng)分表达了自(zì)己的感情,同(tó北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么ng)时自己在写作过程中被(bèi)自己表达的(de)感情(qíng)所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也(yě)有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者文章(zhāng)的开(kāi)头联(lián)系起来考虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初(chū)看不(bù)起眼,细想却(què)很深(shēn)刻(kè);有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说(shuō)完(wán)意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结(jié)尾多(duō)种多样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而(ér)标新立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上(shàng)甩起来才(cái)显得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文(wén)章北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么的前面(miàn)已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾(jīn)裹(guǒ)住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她(tā)的(de)心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不(bù)在桑(sāng)娜身上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全(quán)文(wén)

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我们(men)说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在这个(gè)整体之(zhī)中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般(bān)写人(rén)的文章(zhāng),结(jié)尾要落实(shí)到(dào)人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实(shí)到事情的(de)意(yì)义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过(guò)一遍之后,应该有一(yī)种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的(de)结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是(shì)密切相(xiāng)联系(xì)的(de),都(dōu)与这篇文章的(de)中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人(rén)读过之后感(gǎn)到(dào)是多余(yú)的(de),或者(zhě)感(gǎn)到(dào)它与前面的部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整性(xìng),那(nà)就不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小学(xué)语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地(dì)改革使中国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地(dì)主势力(lì)大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种了瓜(guā),可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的前后内容一(yī)起构成了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容(róng)完(wán)整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到(dào)了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新去读它(tā)的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法结尾,要想(xiǎng)使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们(men)先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段(duàn)只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤(dī)排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。