小说中反(fǎn)复的(de)作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ)答题格(gé)式是反复的(de)作用和(hé)表(biǎo)达效果分别是：一、作用(yòng)：强调，增强语气或语势的。

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小说中(zhōng)反复(fù)的作用(yòng)和表达效果(guǒ)，反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效果答题格式(shì)

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增(zēng)强语(yǔ)气或语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使(shǐ)诗文(wén)的格(gé)式整齐有序(xù)，而又回环起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见(jiàn)其形，突出(chū)形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根据表达需要，有(yǒu)意让句子或(huò)词(cí)语重复出现的(de)修辞方法，反复(fù)就是为了强调某种意(yì)思，突(tū)出(chū)某种(zhǒng)情(qíng)感，特意重复使(shǐ)用(yòng)某(mǒu)些词(cí)语(yǔ)、句子或者(zhě)段(duàn)落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种行(xíng)为(wèi)，连(lián)续两次以上使用同一词语胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么(yǔ)，达到强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆(bào)发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达(dá)自(zì)己对政府的愤怒和(hé)对民众(zhòng)觉醒的(de)期盼(pàn)之情。<胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么/p>

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为了(le)表达内(nèi)容或结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

　　例句：大山(shān)原来(lái)是这样的！月亮原来(lái)是(shì)这样的！核桃(táo)树原来(lái)是这样的(de)！香(xiāng)雪(xuě)走(zǒu)着(zhe)，就像第一次认出养育她成人(rén)的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次(cì)反复(fù)使用(yòng)“原来是这(zhè)样(yàng)的”，表明了香(xiāng)雪此时(shí)的快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段(duàn)反(fǎn)复：

　　此类型在(zài)诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝(zhù)福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调，一方面表达祥林(lín)嫂丧夫失子后(hòu)的(de)痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷(lěng)漠，有力(lì)地批判了摧残中国劳动妇(fù)女的(de)封建礼教。

反复的作用答题格式(shì)

　　反复(fù):突出思想,强调(diào)情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多次(cì)强(qiáng)调，增强感胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答(dá)题格式:

　　比喻:化平(píng)淡(dàn)为(wèi)生动，化深奥为浅显(xiǎn)，化(huà)抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距离,亲切自(zì)然:便(biàn)于对(duì)话(huà),交流情感(gǎn)。

　　答题格式:生动(dòng)形象地(dì)写出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势(shì);叙事透辟(pì)，条分缕析;语气(qì)强(qiáng)劲,抒情强(qiáng)烈(liè)。

　　答题格式:强调了(le)+对象+特性

　　表(biǎo)现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加(jiā)强(qiáng)了(le)感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增(zēng)强感染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语(yǔ)势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思(sī)考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等(děng);

　　对比:使所(suǒ)表现的事物特征或所(suǒ)阐述的(de)道理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更突出。

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