全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写(xiě)图片是全因素速写的(de)。

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全因(yīn)素(sù)速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影的(de)，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描就(jiù)是强调画(huà)的时(shí)候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的(de)指导下(xià)全面(miàn)推进，最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌，最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌的歌词往往是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对(duì)整体效果的把握下一味死抠(kōu)局(jú最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌，最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌的歌词)部，造成局部(bù)相互(hù)之间关系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更(gèng)好(hǎo)的(de)体现出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么(me)能得到好(hǎo)评(píng)呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的(de)；然而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的(de)是(shì)培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它(tā)的(de)本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部(bù)与整体的(de)关系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉(jué)的(de)差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和(hé)独具个性的差异，但是在(zài)素描写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)中，常常看(kàn)到(dào)有的(de)学生不管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的(de)长相(xiāng)如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱(tuō)离(lí)对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能(néng)力(lì)的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整(zhěng)时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题(tí)呢？这(zhè)是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌，最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌的歌词zhòng)大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关(guān)系，三大基本色调(diào)都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在(zài)亮部(bù)里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和灰(huī)的(de)色调(diào)；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处(chù)理不(bù)好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提(tí)下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的(de)呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的(de)因素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些自(zì)然(rán)的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体现人(rén)的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)-素(sù)描

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