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小(xiǎo)说中(zhōng)反复的作(zuò)用和表达(dá)效果，反复(fù)的作用和表达(dá)效果答题(tí)格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的(de)格式整(zhěng)齐有(yǒu)序，而又回(huí)环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创(chuàng)设意(yì)境(jìng)。

　　2、能突出景物的特征，使人(rén)如见其形(xíng)，突(tū)出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据(jù)表达需要(yào)，有意让(ràng)句子或词语重(zhòng)复出(chū)现的修辞(cí)方(fāng)法，反复就是为了(le)强(qiáng)调某种意思，突出某种情感(gǎn)，特意重复(fù)使用(yòng)某些词语、句子或(huò)者段(duàn)落等。

　　反复(fù)的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续(xù)两次以上使用同(tóng)一词语，达(dá)到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默(mò)呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

　　简析：鲁迅(xùn)先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词，表达自(zì)己对政府(fǔ)的愤怒(nù)和对民众(zhòng)觉醒(xǐng)的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容或(huò)结构(gòu)安(ān)排的(de)需要，要连续两次(cì)以上使用同一个词组或句(jù)子。

　　例句：大(dà)山原(yuán)来是这样的！月亮原来是这样(yàng)的！核桃(táo)树原来是这样(yàng)的！香雪走着(zhe)，就(jiù)像第一(yī)次认出(chū)养育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三(sān)次反复使(shǐ)用“原来是(shì)这样的”，表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时(shí)的快(kuài)乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在(zài)诗歌和小(xiǎo)说(shuō)中最(zuì)为常见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次(cì)重(zhòng)复以“我真傻，真的”开头的一大(dà)段。

　　简析：通过反复的强调，一(yī)方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对她(tā)的冷漠(mò)，有力地批判了摧残中国(guó)劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用(yòng)答(dá)题(tí)格式

　　反(fǎn)复:突出思想(xiǎng),强调情感;承上(shàng)启(qǐ)下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增(zēng)强感染力。

　　加强语(yǔ)气(qì)。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代(dài)虚，以奇(qí)代凡。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　其(qí)他修辞手(shǒu)法及答题格(gé)式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生(shēng)动，化(huà)深(shēn)奥为浅显，化抽象(xiàng)为(wèi)具体。

　　答题格式:生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地无可厚非是什么意思表现出了(le)……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化物(wù)为(wèi)人，拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情感(gǎn)。

　　答题格式(shì):生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　排比(bǐ):内容(róng)集(jí)敏升中，增强气势(shì);叙事透辟(pì)，条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调了+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒(shū)发了(le)……，增强(qiáng)了语势，加强(qiáng)了(le)感情(qíng)。

　　夸(kuā)张:烘(hōng)托(tuō)气氛，增强感染力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭(jiē)示本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强(qiáng)语势(shì)，表达了(的情感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思考(kǎo)，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事物特征(zhēng)或所(suǒ)阐述的(de)道理观点更(gèng)鲜明、更突出(chū)。

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