提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)。

　　记(jì)忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以(yǐ)被(bèi)植入的，而(ér)且(qiě)方(fāng)法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害人是一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的(de)小男(nán)孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯斯(sī)最近(jìn)一段时间频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵(qīn)害之后(hòu)非(fēi)常容易出(chū)现(xiàn)的一种信号(hào)，凯斯(sī)的(de)妈妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时(shí)候去野(yě)外露营(yíng)遭到(dào)了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或图片，家长可在(zài)旁(páng)边配(pèi)合我们孩子一起(qǐ)来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩(hái)子的成(chéng)果(guǒ)给予(yǔ)评(píng)价(jià)，这(zhè)样可(kě)能(néng)激发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问(wèn)题(tí)让(ràng)孩(hái)子从听(tīng)到(dào)故(gù)事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩时(shí)，要让(ràng)孩子记住见过哪些东(dōng)西(xī)，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识(shí)的(de)去观察事物进行(农是什么部首什么结构的字，农是什么部首什么结构的xíng)记忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务时要给予(yǔ)及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更(gèng)好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆(yì)水平和有意(yì)识记忆(yì)的能(néng)力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会(huì)记忆的更(gèng)好，这样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的(de)有(yǒu)意识记忆是非(fēi)常(cháng)好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多(duō)看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、农是什么部首什么结构的字，农是什么部首什么结构的耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获(huò)得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等。

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