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  这句话的意思为:如果从小(xiǎo)不好好教育,善良的本性就会变坏。

  出(chū)自《三字经》,《三字经》是我国的传统启蒙教(jiào)材,今(jīn)天小编(biān)就来和大家聊(liáo)一聊《三字经》。

《三字(zì)经》简介

  《三字经》,是中国的传(chuán)统启蒙教材。

  在(zài)中(zhōng)国古代经典当(dāng)中,《三字经(jīng)》是最浅显易懂的读本之一(yī)。

  《三(sān)字经》取材典范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文(wén)地理(lǐ)、人(rén)伦义(yì)理(lǐ)、一美元等于多少美分,美元和美分的符号,一美元等于多少钱的人民币忠孝节义等(děng)等,而核(hé)心思想又包括(kuò)了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三字(zì)经(jīng)》的同时,就了(le)解了常识(shí)、传(chuán)统国学及历史故事(shì),以及(jí)故事内涵中(zhōng)的做人(rén)做(zuò)事道理。

  《三字经(jīng)》是我(wǒ)国(guó)不可(kě)多得的宝贵(guì)遗产,有不同版(bǎn)本,全文字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读物,并称为(wèi)"三、百、千"。

《三字经》节选

  人(rén)之(zhī)初(chū),性(xìng)本善。

  性相近,习相(xiāng)远(yuǎn)。

  苟(gǒu)不(bù)教,性乃(nǎi)迁。

  教之(zhī)道,贵以(yǐ)专。

  昔(xī)孟母(mǔ),择邻处(chù)。

  子(zi)不学(xué),断(duàn)机杼。

  窦燕山,有义方(fāng)。

  教五子(zi),名俱扬。

  养不(bù)教,父之过。

  教不严,师之一美元等于多少美分,美元和美分的符号,一美元等于多少钱的人民币惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老何为(wèi)。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不知义。

  为(wèi)人子(zi),方少时。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温(wēn)席。

  孝于亲(qīn),所当(dāng)执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经(jīng)》是我中(zhōng)华悠悠(yōu)五千年(nián)灿烂的经典(diǎn)传统(tǒng)文化之一(yī),它是中华儿(ér)女(nǚ)智慧的结晶(jīng),它(tā)承载着一(yī)个(gè)民族的历(lì)史与精神,体现了独特的教育思想和(hé)文化魅力(lì)。

  这是中国几千(qiān)年来形成的(de)独特的民族文化,在(zài)世界上也是举足轻重,并受到全世界(jiè)的广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读(dú)起(qǐ)来朗朗上口(kǒu),简明扼(è)要,是以(yǐ)中国历史为素材,植根于传统文化,强调教育以“德”为先,学贵(guì)在恒和(hé)环境对学习的影响,讲(jiǎng)述教育(yù)与学习重要性(xìng)的(de)教(jiào)育论著。

  同时也是我国(guó)代古(gǔ)一部传统的(de)儿童启蒙(méng)识字教育课(kè)本(běn)。

  3、在现(xiàn)在这(zhè)个(gè)复杂多变的社会环境下,德育教育也成(chéng)为现行教育改革所面临的一个重要课题。

  现在很多学校也把传承中华民族经典传统文化作为新时期(qī)德育教育发展的重要途径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经(jīng)》中说:“首孝悌(tì),次见闻(wén)”,可(kě)见在传统的教育中,是把德育放在首位的,一个人首先(xiān)得要有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民族(zú)悠久的传统文化是中华先贤们几千年(nián)来智慧(huì)的结(jié)晶,它使我中华民族(zú)历经几千年生生不息,屹立(lì)不(bù)倒。

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