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数学中e等于多少，高中数学中e等于多少怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基(jī)础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学导论这门课程是(shì)医学基础(chǔ)课基(jī)础课的两年学习中，最重要的几门科(kē)目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以一定要(yào)重点攻克对(duì)于解剖的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于(yú)认(rèn)读标(biāo)本(běn)上(shàng)好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去(qù)理(lǐ)解一些结(jié)构和功能(néng)，就(jiù)变得(dé)容易了许多的。

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怎样学(xué)好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护理学导论(lùn)这门课程

　　医学基(jī)础课(kè)

　　基础课的两年学习中，最重要的几门科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实习(xí)课，护理专业(yè)的(de)解(jiě)剖实习限于(yú)认读标本

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅是(shì)为了实习考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再(zài)去理解一些(xiē)结构和功(gōng)能，就变得(dé)容易了许多(duō)。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健康状态(tài)时的人体结构，那么(me)病理课就(jiù)是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时的(de)人体结构了(le)，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨什么(me)是病态，认识了病态(tài)，更(gèng)加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课(kè)的学习跟解(jiě)剖课大同(tóng)小异，也(yě)要背(bèi)很(hěn)多拗口(kǒu)的(de)名词(cí)，理解很多疾(jí)病的表现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　生理课主要(yào)是解释一些人体(tǐ)的机(jī)能(néng)。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专业(yè)

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习中，最重要的(de)几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了(le)背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课，护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立了实物(wù)的概(gài)念，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功(gōng)能，就变得容易了(le)许多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习健康状态(tài)时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了(le)，这(zhè)两(liǎng)门(mén)课是相辅(fǔ)相成的，学好(hǎo)了(le)常态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常(cháng)态的理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词(cí)，理解很(hěn)多疾(jí)病(bìng)的表现，认很多(duō)疾(jí)病(bìng)状态的器官(guān)，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是(shì)解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更数学中e等于多少，高中数学中e等于多少(gèng)好(hǎo)的自学护理专业(yè)

　　您(nín)好，您(nín)可以报名参加(jiā)成年人(rén)自考，选(xuǎn)择(zé)护理专业即可。

　　希(xī)望可(kě)以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学(xué)习护理好(hǎo)吗

　　我觉得(dé)现在学(xué)习(xí)护理专业还是挺不错的呀，未来的就业前(qián)景也(yě)是相(xiāng)当的广(guǎng)阔，要(yào)知道现(xiàn)在护理(lǐ)专业已经(jīng)被列为(wèi)了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是(shì)说未来的很长一(yī)段(duàn)时(shí)间(jiān)，这(zhè)个专业都会(huì)被重点扶(fú)持，现在我们国(guó)家(jiā)的护(hù)士还是比较少的，数(shù)量是(shì)远远不够的。

　　特别(bié)是(shì)最近这几年来(lái)，又(yòu)出现了很多特殊型的护理职业，比如说家庭(tíng)护理，还有儿童护理(lǐ)等等(děng)。

　　所以说护理(lǐ)专(zhuān)业毕业的大(dà)学本科生(shēng)在很多医院都是非常抢(qiǎng)手(shǒu)的，未(wèi)来(lái)肯定会成(chéng)为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备(bèi)去选择护理专业，那么(me)你(nǐ)本身(shēn)必须要特(tè)别的热爱这个(gè)行(xíng)业，另(lìng)外就是你必须要是一(yī)个特(tè)别(bié)有爱心，非(fēi)常有责任心，平时也(yě)是比较细心的一个人。

　　在平(píng)时的(de)生活当中大家(jiā)一定(dìng)要培养出严(yán)谨的作风(fēng)和良好的(de)生(shēng)活习(xí)惯才行。

　　当然了，不(bù)管是哪一个专业，我们都必须要付出全部(bù)的精力，这样(yàng)我们在这个(gè)专业(yè)上面才会学(xué)有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　医(yī)学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年(nián)学习中，最重要的(de)几门科(kē)目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是最难的(de)几门(mén)，更(gèng)是考试“挂(guà)科(kē)”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强(qiáng)调实(shí)习课(kè)，护理专业的解剖实习限于(yú)认读(dú)标本(běn)。

　　上好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是为了(le)实习(xí)考试，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康状态时的人体结构，那(nà)么(me)病理课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识(shí)了(le)病态，更加(jiā)深(shēn)了对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多(duō)拗(ǎo)口的名词，理解很多(duō)疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很多(duō)疾(jí)病(bìng)状态的(de)器官，要多记多(duō)看(kàn)多动手(shǒu)。

　　生(shēng)理课主要是解释一些人体的机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而(ér)又(yòu)神(shén)奇的功能，比如细胞的物质能(néng)量代(dài)谢，血液(yè)的循环(huán)，神(shén)经的传(chuán)导(dǎo)等等。

　　信手拈来(lái)，都那么(me)的精巧绝伦令(lìng)人(rén)叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所(suǒ)有的过程都(dōu)是不可见的(de)，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很(hěn)多机制尚(shàng)未(wèi)研究清(qīng)楚(chǔ)，只能推断是怎样的情形，或者就一个现(xiàn)象(xiàng)存(cún)在(zài)好多种(zhǒng)流行(xíng)的解释，这(zhè)无疑增加(jiā)了学习的困难。

　　生化是北医的头牌(pái)课程(chéng)，以(yǐ)内(nèi)容(róng)难、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要(yào)是(shì)介绍人体内一些物质与能量的代谢(xiè)过程，要记很多(duō)极其复杂的化学符(fú)号(hào)。

　　完成(chéng)一个(gè)反应(yīng)桥(qiáo)尺亮通常(cháng)会涉及十几(jǐ)二十(shí)种物质，还(hái)要(yào)记住(zhù)每一步发生的(de)器官以及发(fā)生(shēng)的条件(jiàn)，想要记(jì)得准确而(ér)且(qiě)完整非常困难。

　　可(kě)以自己编一些歌诀帮(bāng)助记忆，比如在(zài)记忆人(rén)体八种必须(xū)氨基(jī)酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的词(cí)头提出来(lái)组成(chéng)一句相对(duì)容(róng)易(yì)记(jì)忆的话“一两色素本(běn)来淡些”(异(yì)亮氨酸(suān)、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙(bǐng)氨(ān)酸、赖氨酸(suān)、蛋氨(ān)酸(suān)、缬(xié)氨酸)，这样便轻松把八种不相关又难记的名词整合(hé)到了一(yī)起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让人头(tóu)疼(téng)的一门。

　　因为药物的名字(zì)都(dōu)是(shì)外文翻(fān)译(yì)的(de)，只是些无意义(yì)生僻字的(de)堆积，又长又难，不容易背，还(hái)容(róng)易搞混(hùn)。

　　但这门课(kè)的内容非常系(xì)统而有条理，没(méi)有琐碎的知识(shí)点。

　　以(yǐ)药物的不良反(fǎn)应为例，总论(lùn)中指(zhǐ)出(chū)，不良(liáng)反应包括副作用、毒性作用、过(guò)敏反(fǎn)应等(děng)，是(shì)指“与用药目(mù)的无(wú)关，而对人体产生不利甚至有害(hài)的(de)反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃(nǎi)至(zhì)每一种药物都(dōu)有其(qí)不良反(fǎn)应。

　　如(rú)β受(shòu)体(tǐ)阻滞剂(jì)具有抑制心脏、减慢(màn)心率、减慢传导的作用。

　　这(zhè)些作用(yòng)如果符合(hé)治(zhì)疗目的(de)，就是治疗作用；如果不符(fú)合用(yòng)药目的(de)，就成了对用药者不(bù)利的不(bù)良反应。

　　护(hù)理(lǐ)学(xué)专业(yè)课。

　　进(jìn)入护(hù)理学院以(yǐ)后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣(qù)且实用的课程。

　　比(bǐ)如中医(yī)就会学到很多养(yǎng)生的理念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等等，这些内容不仅仅(jǐn)可以在(zài)临床传授给患者，对(duì)自己而言也(yě)是(shì)受(shòu)用(yòng)终生的。

　　比(bǐ)如感(gǎn)冒鼻(bí)塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧(cè)的迎风穴，将(jiāng)有效缓(huǎn)解鼻塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛经的(de)时候，按压(yā)或针刺虎口处(chù)的合(hé)谷穴(xué)，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平(píng)时身体有些许不适的时候，也可以实(shí)地操作一下(xià)，简单且有效。

　　而(ér)礼仪课则(zé)会介绍经典的商务礼(lǐ)仪，如何得(dé)体地待人接(jiē)物，站(zhàn)立坐走的姿(zī)势，还有整(zhěng)饰仪容仪表等等，课程不仅限于课(kè)堂讲(jiǎng)授(shòu)，还包括大量的实习课。

　　同学(xué)们(men)分(fēn)小组练习(xí)或者(zhě)角色扮演。

　　比如推药车行走时需(xū)要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收(shōu)腹，两臂与(yǔ)肩(jiān)同(tóng)宽(kuān)，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前(qián)方直线行走(zǒu)，步(bù)幅小而均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静(jìng)，态(tài)度礼貌地向患者清晰的解释(shì)。

　　如果(guǒ)不(bù)能解(jiě)决(jué)，及(jí)时找领导处理，原则是(shì)不(bù)能跟病人争(zhēng)吵(chǎo)。

　　这里(lǐ)找领导处(chù)理，其实不(bù)是推卸(xiè)责任，而是(shì)一个技巧，首先留出一段时间让患者(zhě)情绪冷静下来；其次(cì)领导(dǎo)出面会使得患者有被重(zhòng)视(shì)的(de)感觉，也会重新审视自己(jǐ)的行(xíng)为(wèi)，从解决(jué)问题的目的出发，更(gèng)好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这些(xiē)课程实(shí)践性强(qiáng)而且(qiě)都非常的有趣，从(cóng)来不会有人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过，所以是大学期(qī)间难得(dé)的让同学(xué)满意的优质课程。

　　除了上面(miàn)提到的相(xiāng)对轻(qīng)松(sōng)的课程外，护理学院开(kāi)设的重头课，护理(lǐ)学(xué)基础、内科、外科、儿科、妇科护理(lǐ)学其(qí)实是跟医学基础课一样的，让人丝(sī)毫也不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护(hù)理学基础是一门(mén)理论联系实际的课程。

　　从入(rù)院时(shí)如(rú)何接待病人，如(rú)何填写各(gè)种表单，如(rú)何(hé)写护理病历，以及患者住院期间可能(néng)会实施的(de)各(gè)种护理操(cāo数学中e等于多少，高中数学中e等于多少)作(zuò)：急(jí)救护理、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入(rù)院的患者(zhě)就涉及到如何(hé)与患者沟通，建立良好的护患关(guān)系(xì)，沟(gōu)通的(de)过(guò)程中(zhōng)35%属于语言沟(gōu)通(tōng)，65%属于非语言性沟(gōu)通(tōng)，可见语言沟(gōu)通对于信(xìn)息传达的作用并没(méi)有(yǒu)我们想象中那么大(dà)。

　　非言语性沟通包括肢体语言(yán)、表情、声调、语速等(děng)等。

　　像触摸(mō)就是一种(zhǒng)非(fēi)常好的关怀方(fāng)式，当(dāng)患者身体、心理(lǐ)痛苦的(de)时候，适当(dāng)拍(pāi)拍(pāi)肩(jiān)膀，握握(wò)她的手，会起(qǐ)到意(yì)想不到的效果。

　　此外如何建立良好(hǎo)的护患关(guān)系，建立(lì)怎样的护患关系，这其中也有技(jì)巧(qiǎo)。

　　并不是说替(tì)患者准备好一切(qiè)，尽量满(mǎn)足(zú)患(huàn)者的(de)要求，就能(néng)称之为优(yōu)秀的护(hù)理人员。

　　在患者完全不能自理(lǐ)的时候，确实(shí)应该尽量(liàng)提供帮助，但只要患者还具备一定的自理能力，就应(yīng)该充分调动(dòng)其积极性，锻炼他的(de)能力(lì)，挖(wā)掘(jué)他的潜力，不能养成依赖别(bié)人(rén)的习(xí)惯。

　　护理的主要目的是让患(huàn)者摆脱护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护理(lǐ)学，这四门课(kè)程都会有每周一次临(lín)床(chuáng)见习的机会(huì)，大致内容是上(shàng)午(wǔ)在病(bìng)房参观学习，看看医(yī)生护(hù)士的工作流(liú)程、病房(fáng)环境，以及各种(zhǒng)疾病的临床表现，对特别典型或者罕见的病(bìng)例要主(zhǔ)动与病人交流，同时(shí)完成(chéng)一份护理病历；下午要聚在一起(qǐ)讨(tǎo)论上午问诊过的病例，提(tí)出恰当的护理计划与护(hù)理措(cuò)施。

　　护理学的内(nèi)容也是很实(shí)用的(de)。

　　比如说外科护理学，主要(yào)是(shì)介绍手术及外(wài)伤患者的(de)护理。

　　手术患者的护理包括术前护理(lǐ)、术(shù)后(hòu)护理、出院指导等三(sān)个部分，像一般手(shǒu)术(shù)病人术(shù)后通常会出现的症状(zhuàng)有(yǒu)疼(téng)痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛苦而(ér)且会影响各器官的生理(lǐ)功能，而且个体差异很大(dà)，每个人对疼(téng)痛的耐受都不一(yī)样，因此(cǐ)护理人员不能根(gēn)据其(qí)他患(huàn)者的经验来判断另一个患者的疼痛(tòng)程度，而要(yào)根据患(huàn)者(zhě)主(zhǔ)述(shù)的感觉以(yǐ)及(jí)表现出来(lái)的表情、活(huó)动、睡眠、饮食等(děng)等情况，综合评估(gū)患者的(de)疼痛级别(bié)，合(hé)理给予药物(wù)止痛。

　　术(shù)后患者家属比较关心的问(wèn)题(tí)是，如何饮食，如何活动(dòng)。

　　基本的原则就是(shì)，非消化道手术患(huàn)者，腰麻后6小时左(zuǒ)右(yòu)，如(rú)无其(qí)他不适可以开始进食；消化道(dào)手术患者，术后48-72小时(shí)禁食，之后视病人情况逐渐恢(huī)复饮食，而且(qiě)要注意(yì)不要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口(kǒu)愈(yù)合(hé)。

　　对(duì)与非制(zhì)动患者(zhě)的(de)术后运动是鼓励早期下床活动的，视患者病情轻重(zhòng)以及(jí)耐受(shòu)程度(dù)循序渐进，比如术后1-2天(tiān)，开始(shǐ)床上运动，包括深呼(hū)吸、四肢关(guān)节伸屈运动、翻身等等，术后(hòu)第(dì)3-4天便可(kě)尝(cháng)试离床(chuáng)活动，由床边活动开始逐(zhú)步加大运动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实(shí)习包(bāo)括(kuò)一年半的护理实(shí)习与半年的医疗实习，护理(lǐ)实习是在(zài)各个科(kē)室跟着(zhe)护士老师从事护理工作(zuò)，医疗实(shí)习则是跟(gēn)随(suí)着医生老师从事医生(shēng)工(gōng)作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医(yī)院你要(yào)面对的对象(xiàng)是病人，不是数据不是机器，而是一个个(gè)生(shēng)命，因此你的任何(hé)一个操作都要慎之又慎。

　　出了(le)问(wèn)题就(jiù)是大问题，大(dà)到你不(bù)能(néng)承(chéng)担，而且会给病人及(jí)家属带来痛(tòng)苦(kǔ)。

　　一定要(yào)按操作规范(fàn)做(zuò)事，比如输液时“三查七对(duì)”。

　　三查(chá)包括：操作前查，操(cāo)作(zuò)时查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对(duì)自(zì)己负责。

　　医院是(shì)个高危(wēi)环境，要比普(pǔ)通人接触的高致病性病菌(jūn)多(duō)得多。

　　因此一定要(yào)懂得保护(hù)自(zì)己，严格遵(zūn)守医院制定(dìng)的各项(xiàng)防护(hù)制(zhì)度，尤(yóu)其是针具与血制(zhì)品，一定要多(duō)加小心。

　　除(chú)了对自己(jǐ)的身(shēn)体负责，还(hái)要对自己的(de)学(xué)业负(fù)责，临(lín)床(chuáng)的老师都很(hěn)繁(fán)忙，带(dài)的学生又多，不可能时时(shí)想着要给你讲(jiǎng)授(shòu)知(zhī)识(shí)，只能(néng)自己多(duō)上心，多学多(duō)看多做多问，而且还要做到(dào)及时与(yǔ)理论相联系，白天在(zài)临床(chuáng)见到不熟悉的病症或操作，晚上(shàng)回来查查书弄清(qīng)楚(chǔ)来龙去脉，这对(duì)知识(shí)的理解及积累是非常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好吗

　　有还有坏吧(ba)，如果只是想要学(xué)习怎(zěn)么护理，而不是从事(shì)护理专业(yè)的工作的话，那还(hái)是可以考虑(lǜ)的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作的话，就要(yào)做好面对辛苦工(gōng)作(zuò)的准备(bèi)了。

学护理专业，能学(xué)到护理(lǐ)知识，很多时(shí)候能够派(pài)上用场(chǎng)。

　　现代(dài)女性越来越独(dú)立自主，很多人都向往(wǎng)成为都市“白(bái)富美”，乐意在自己身上(shàng)花钱，把自(zì)己打(dǎ)扮得美美(měi)的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费大量的时间(jiān)金钱来做(zuò)美容护理(lǐ)，让自己(jǐ)的(de)皮肤、身体更(gèng)加(jiā)“年轻化”。

　　而(ér)从事美容护理(lǐ)工作，每天的工作量相(xiāng)对比(bǐ)较少，但是工作待遇却(què)反(fǎn)而比医院医(yī)护人员(yuán)高。

　　所以(yǐ)如果有机(jī)会从事这个(gè)行业的话，还(hái)是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要(yào)努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护理(lǐ)专业对于整(zhěng)个医(yī)疗(liáo)团队起着决定性(xìng)的作用(yòng)，它的好坏(huài)就(jiù)可以(yǐ)看出这个医院(yuàn)的医(yī)疗(liáo)水平到底(dǐ)是(shì)怎么样的(de)。

　　医疗工(gōng)作的发展离不(bù)开好的(de)护理团(tuán)队，护(hù)理团队已经如何发(fā)展成(chéng)为整个医疗工作的重要组(zǔ)成部分了。

　　那么如何学习好护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专业(yè)的学生(shēng)，一定好的自(zì)主学习的能力，好好钻(zuān)研。

　　上课不(bù)仅要(yào)认真听讲好(hǎo)好(hǎo)学(xué)习专业的知识，也应该课(kè)外多(duō)看(kàn)一(yī)些有(yǒu)关专(zhuān)业的书，拓展自己的认知能(néng)力(lì)，不(bù)仅仅局限在课本。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫校，有很好的教(jiào)学(xué)团队，但(dàn)是最主要的还是自己的学习(xí)能力和吸收(shōu)能(néng)力(lì)。

　　其次(cì)，如果学校组织(zhī)有在医院实习的话，要好好(hǎo)的把握机会。

　　因(yīn)为知识是必须(xū)运用到(dào)临(lín)床的，有时(shí)候知(zhī)识丰富，但(dàn)是临床工作不好的话(huà)也(yě)是(shì)白搭。

　　而(ér)且临(lín)床(chuáng)需要很好的(de)专业技(jì)能(néng)，随着护理的发展，现如(rú)今的护理不仅仅(jǐn)是简单的打针(zhēn)输液或者注(zhù)重生活上护理，而是(shì)一项专业的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床(chuáng)经(jīng)验最重要(yào)的四个方面就是稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只有你的技术(shù)娴熟(shú)，才能给病人安全(quán)感，让病人(rén)有一个好的心情(qíng)，这才符(fú)合(hé)“为人民服务”的(de)精(jīng)神(shén)。

　　最(zuì)后，一(yī)定要有崇高的(de)职业精神和为人民服(fú)务的精神(shén)。

　　因(yīn)为(wèi)大(dà)家都知道护理工作(zuò)是很忙的，有时(shí)候(hòu)连(lián)续好几个月都没有(yǒu)休息，那么(me)这个时候一定要有集体(tǐ)主义精神(shén)，在集体利益和个人(rén)利益不冲突的情况下(xià)选择集体(tǐ)利(lì)益。

　　学习(xí)好专业的护(hù)理知识(shí)，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然(rán)后最主要的还是自己的心(xīn)态(tài)和(hé)知识技(jì)能的(de)塑造。

　　一定要摆正心态，好(hǎo)好学习专业的护理知识(shí)，为医疗工作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好(hǎo)的(de)学(xué)护理(lǐ)专业呢(ne)

　　这个阿！兴趣(qù)是最好的老师(shī)！想想当初你为什(shén)么选择了这个专业？是对护士的崇拜，专还是希望自己也(yě)可以(yǐ)救属(shǔ)死扶伤！救人！至(zhì)于怎么(me)学好麻！我认(rèn)为上课好好(hǎo)听课，加实(shí)践，考试前将理论知(zhī)识(shí)联系实际，就可以(yǐ)了！我认为认(rèn)真和努(nǔ)力，勤(qín)奋(fèn)是(shì)最重要的(de)！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主(zhǔ)要学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临床(chuáng)医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课(kè)程(chéng)：人体解剖学、生理(lǐ)学、病(bìng)理学(xué)、药理学、医学心理(lǐ)学、医(yī)学(xué)伦理学、护理学导论(lùn)、护理(lǐ)学(xué)基(jī)础(chǔ)、内科护理(lǐ)学、外科(kē)护(hù)理学、妇(fù)产科护理(lǐ)学(xué)、儿科护理(lǐ)学(xué)、急救护理学、预防医学、精(jīng)神护理学、护理管理学(xué)、护理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要(yào)实践(jiàn)性教学环(huán)节：包括临床(chuáng)综合(hé)实习、社区(qū)实习、论文撰写等(děng)，一(yī)般安排(pái)不少于36周。

(9)如(rú)何学好护理专业(yè)扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专业被教育部、卫生部等六部委列入(rù)国家紧缺人才专业，予以(yǐ)重点扶(fú)持。

　　世(shì)界卫生组织对各成(chéng)员国卫生人才(cái)资源统(tǒng)计结果显(xiǎn)示，许(xǔ)多国家护理人才(cái)紧缺(quē)。

　　在我国，护士的数量(liàng)远远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫生部要求(qiú)，我国医院(yuàn)的(de)医生和护士的比(bǐ)例是1：2，重要科室医生和护士的(de)比例应是1：4。

　　而(ér)全(quán)国(guó)1：0.61的医(yī)护比例远远达(dá)不到卫生部的要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平相差很大，与发达国(guó)家(jiā)1：8.5的比例相(xiāng)差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着(zhe)国际(jì)医疗市(shì)场对护理人员(yuán)的需(xū)求(qiú)激增，“护士荒”现(xiàn)象已日益突出(chū)地(dì)摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国(guó)际人力资(zī)源公司已经把目光瞄准中国。