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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切(qiè蓝桉什么意思 蓝桉的寓意是什么意思)齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默(mò)细胞(bāo)有多(duō)少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(蓝桉什么意思 蓝桉的寓意是什么意思xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实(shí)际(jì)情况，来选择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事(shì)半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的(de)时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文(wén)科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述(shù)背过的古(gǔ)诗(shī)里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得(dé)心应(yīng)手。

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