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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗(lǎng)读可(kě)以避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代自我陶醉，自我愉悦公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或者吃点什(shén)么的(de)，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别(bié)固定，学生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其(qí)中的(de)一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难(nán)记的知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里(lǐ)描述的(de)是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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