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上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表(biǎo)

　　上海四大(dà)是(shì)指：上(shàng)海市民办(bàn)华育中学、上(shàng)海民办(bàn)兰生复旦(dàn)中学(xué)、上海(hǎi)外国(guó)语(yǔ)大学附属外国(guó)语学校、上海市市北初级中(zhōng)学等(děng)四校。

　　八(bā)校是指：上宝中学、张(zhāng)江(jiāng)集团学校、进华中学、存志中学、新华初级中学(xué)、上海市世(shì)界外国语中学、华二初级中(zhōng)学、立达中学(xué)等(děng)八校。

　　扩展资料(liào)华育中学的前身是上海中学初中部，90年(nián)代上海的'初中高(gāo)中分离(lí)以后，上海(hǎi)中学与华泾(jīng)实(shí)业联合在1999年(nián)建(jiàn)立了华育中学，华育的师资力量、管理方(fāng)式、教学方式，都来自于上海中(zhōng)学。

　　兰生复旦中学建校于1994年，也是一所可跨区招生(shēng)的(de)民(mín)办寄宿制初级中(zhōng)学，为复旦附(fù)中的初中教(jiào)学基地(dì)。

上(shàng)海高中四大(dà)名校八大(dà)金(jīn)刚是什么

　　 上(shàng)海四大(dà)名(míng)校是(shì)指上海中学、华师大二(èr)附中、复(fù)旦附中、交(jiāo)大附中。

　　 这四所学校是(shì)上海高中里顶尖教育资源的代表。

　　 八大(dà)金刚(gāng)指(zhǐ)的(de)是南洋模(mó)范中学（徐汇）、建(jiàn)平中学（浦李顷(qǐng)凳东）、七宝中学（闵行）、控(kòng)江中学（杨浦）、延(yán)安中学（长宁）、复兴中学(xué)（虹口）、大同中学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间(jiān)的(de)一种说法(fǎ)而已(yǐ)，各(gè)区县依然还(hái)拥有一些(xiē)非常出名(míng)的高中，比如浦东的进才(cái)中学，静(jìng)安的(de)市西(xī)中(zhōng)学(xué)、徐汇的位育中(zhōng)学、宝山的行知中(zhōng)学等。

　　 还(hái)有“一个神(shén)仙”为(wèi)上外(wài)附中（虹口(kǒu)区）,因上(shàng)外(wài)附(fù)中几乎不对(duì)外乎大(dà)区(qū)招(zhāo)生，在上海中(zhōng)考中，我们(men)一般都不会讨(tǎo)论这(zhè)所学校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市(shì)实验(yàn)性示范(fàn)性(xìng)高中(zhōng)是根据《国务院关于基础教育改革(gé)与(yǔ)发展决(jué)定》中(zhōng)各地建设一批(pī)实(shí)施素质教育的(de)示(shì)范(fàn)性普通(tōng)高中以(yǐ)及全(quán)国高中(zhōng)教育(yù)工作(zuò)会(huì)议的(de)精神，上(shàng)海市于1999年4月(yuè)正式启动建设(shè)的。

　　 上海市实验性示范性高中第(dì)一批有上海中学、复旦(dàn)大学附属中学、上海交通大(dà)学附(fù)属中学(xué)、华东师范(fàn)大(dà)学第二附属中学、上海师范大学附属中学(xué)、大同(tóng)中学、格致中学、上(shàng)海(hǎi)外国语大学附属(shǔ)大境(jìng)中学、向明(míng)中学、南洋模(mó)范(fàn)中学、位育(yù)中学、延安中(zhōng)学、上海市第三(sān)女(nǚ)子(zi)中学(xué)、育(yù)才中学、市西(xī)中学(xué)、曹(cáo)杨二中、晋元高级中学、市北中(zhōng)学(xué)、新中中学、复兴(xīng)高级中学、华(huá)东(dōng)师范大(dà)学第一附属中学、控江中学、杨浦(pǔ)高级中学、七宝中学(xué)、行知中(zhōng)学、嘉(jiā)定一(yī)中、建平中学、进才中(zhōng)学、松江二(èr)中(zhōng) 

　　 上海市于1999年(nián)4月(yuè)正式启(qǐ)动上海市实(shí)验性示范性高中(zhōng)建设。

　　 2004年，本哪(nǎ)旅市(shì)实验性(xìng)示范性高中建设(shè)取得新进展。

　　 实验性示(shì)范(fàn)性(xìng)高(gāo)中建设(shè)是(shì)上(shàng)海(hǎi)市(shì)基础教(jiào)育现(xiàn)代化的重要组(zǔ)成(chéng)部分。

　　 建(jiàn)设实验性(xìng)示范性高(gāo)中，目的是(shì)在于通过促(cù)进学校(xiào)形成依法治(zhì)校、自(zì)我约束、自主发(fā)展(zhǎn)的内驱机制，推动学校(xiào)不断追求新的发展，形成一支学(xué)校教育(yù)改革的先锋(fēng)队，一支攻克素质教育难题的攻坚队，对(duì)整个高中(zhōng)教(jiào)育和基础教育起示范、辐射和引领作用，从而带动基础(chǔ)教(jiào)育的整体发展(zhǎn)与提高，促进本市率先(xiān)基本实现教(jiào)育现代化(huà)。

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