音(yīn)读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这(zhè)个(gè)汉字(zì)从中(zhōng)国传入(rù)日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地(dì)的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和(hé)现代(dài)汉语中同(tóng)一汉字

　　的李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的(de)固(gù)有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照(zhào)日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉(hàn)字之日(rì)本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用汉(hàn)字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的(de)译音读出来(lái)，叫(jiào)音读(dú)同一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种以上(shàng)的“音读(dú)”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这意(yì)味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了(le)在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等(děng)进(jìn)行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来(lái)的意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训”。

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