全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么(me)意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写(xiě)图(tú)片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快(kuài)速记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意思应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描是(shì)相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构(gòu)入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却(què)是从结构(gòu)入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

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　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部(bù)相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更好的体现出(chū)来，局(jú)部的构造(zào)已经(jīng)很(hěn)突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的(de)整体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部(bù)的一(yī)幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也(yě)是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练(liàn)就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那(nà)么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的面(miàn)孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和独具个性的(de)差异，但是在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的(de)长相如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像没有关系(xì)，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去(qù)感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客(kè)观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失(shī)去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个画(huà)家(jiā)重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次(cì)缺(quē)乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不响(xiǎng)亮(liàng)，至于(yú)哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的感受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调(diào)都不应缺(quē)少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如(rú)果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画(huà)面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情况提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间色(sè)调的深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的前提(tí)下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过程中，素(sù)描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切(qiè)的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发(fā)现(xiàn)放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景间(jiān)的协调(diào)性，这些(xiē)存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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