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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的(de)，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不(bù)同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避(bì)免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会(huì)快一点韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字的，要(yào)是全(quán)篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学(xué)生的(de)具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能(néng)也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容(róng)，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来的答案韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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