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康桥在哪(nǎ)里再别康桥,徐志摩康桥在(zài)哪里
康桥,即英国著名的剑(jiàn)桥大(dà)学所(suǒ)在地。
1920年10月—1922年8月,诗人曾游学于(yú)此。
康桥时期(qī)是徐志摩(mó)一生(shēng)的(de)转折点。
诗(shī)人在《猛虎(hǔ)集·序文》中曾经自陈道(dào):在24岁以前,他对于诗的(de)兴味远(yuǎn)不(bù)如对于相对论或民约论(lùn)的兴(xīng)味。
正是(shì)康河的水,开启(qǐ)了诗人的性(xìng)灵(líng),唤醒了久蜇在他心(xīn)中的诗(shī)人的天命。
因此(cǐ)他后来曾满怀深情地说:“我的眼是康(kāng)桥教我睁的(de),我的求(qiú)知欲是康桥(qiáo)给我拨动(dòng)的(de),我的自我意(yì)识(shí)是康桥(qiáo)给我胚胎的(de)。
”
《再别康桥》的康桥在(zài)哪里(lǐ),徐志摩是什么时候去的康桥?
《再(zài)别康桥(qiáo)》的康桥即英国剑桥(qiáo),即英国著名的(de)剑(jiàn)桥大学所在地。
徐(xú)志摩1920年10月—1922年8月,曾游学(xué)于康桥(qiáo)。
1928年(nián)诗人(rén)徐志摩故地(dì)重游。
此(cǐ)诗作于徐(xú)志摩第三次樱唯欧游的归国途中。
时(shí)间(jiān)是1928年11月(yuè)6日,地点是中国上海。
小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 7月底的一个夏天,他在(zài)英国哲学家罗素家中逗留一夜之后,事先谁也没有通银和知。
一个人悄悄(qiāo)来(lái)到(dào)康(kāng)桥找他的英(yīng)国(guó)朋友。
遗(yí)憾的是他(tā)的英国朋友一个也(yě)不在,只有(yǒu)他熟(shú)悉的康桥在默(mò)默等待(dài)他,一幕幕过(guò)去的生活图景,又重新在他的眼前展现,才展纸执笔,记(jì)下了这次重返康桥的切身感受。
扩展资料
这(zhè)首《再别康桥》全诗共七节,每节四行(xíng),每行两顿或三顿(dùn),不拘一格而又法度严(yán)谨,韵(yùn)式上严(yán)守二、四押韵,抑扬(yáng)顿挫,朗(lǎng)朗上口(kǒu)。
这优美的节奏象涟漪般荡漾(yàng)开来,既是虔(qián)诚的(de)学子寻梦的(de)跫音(yīn),又契合著诗人(rén)感情(qíng)的潮起潮落,有一(yī)种(zhǒng)独特的(de)审美快感。
七节诗错落有致(zhì)地排列,韵律在其中徐(xú)行缓步地铺展,颇有些“长袍白(bái)面,郊寒岛(dǎo)瘦”的诗人气度。
锋颂盯可以(yǐ)说(shuō),正(zhèng)体现了徐(xú)志(zhì)摩的诗美(měi)主张(zhāng)。
《再别康桥(qiáo)》这(zhè)首诗充分(fēn)体(tǐ)现了新月诗派的“三美”,即绘画美、建筑美、音乐美。
音乐美是徐志(zhì)摩最(zuì)强调(diào)的(de),其中第一句和最后一句是反复的,加强节奏(zòu)感,且其中的词是重叠的,例如(rú)“悄悄”、“轻轻(qīng)”、“沉默”,再者每句诗换(huàn)韵,因为感(gǎn)情是(shì)变化的,所以(yǐ)不是(shì)一(yī)韵(yùn)到底的。
再是音(yīn)尺,“轻轻(qīng)的我走了(le)”,三字尺,一字(zì)尺,二字(zì)尺,符合徐志摩(mó)活泼好动的(de)性(xìng)格(gé),再是压韵。
所(suǒ)谓建筑美,一、三句诗排在前面,二、四句诗低格排列,空一(yī)格错落有致,建筑有(yǒu)变化(huà)。
小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)> 再(zài)者一三句短一点,二四句长一(yī)点,显出视觉美(měi),音乐(lè)是听觉,绘画是视觉,视觉美与听觉美融通,读起来才会感觉好。
再谈(tán)到绘画美即是(shì)词美,如“金柳”、“柔(róu)波”、“星辉”、“软泥”、“青(qīng)荇”这些形象具有色彩,而(ér)且有动态感和柔美感(gǎn)。
参考资料来源:百(bǎi)度百科(kē)-再(zài)别康桥
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最新评论
非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了